2014年3月

こんにちは！山本圭美（まみ）です。

皆の雰囲気が変わったというのは、こんな例え話。

「みんなの学校にアメリカからの転校生メアリーが来て、日本語を勉強中だとするよ。

その子はひらがなや漢字も勉強しているの。

で、ある日、みんなに『犬きな家』と書いた紙を見せたら、みんなはどう思う？

あ、大きな家と書こうとして『犬』になってる。

そして違うよって教えてあげるよね、『いぬきな家』になってるよって。　

でも、もしメアリーが『点、ひとつあるくらいいいじゃない。

たいして変わらないよね。

それにみんなもこれは大きい家ってわかってくれたもん。』と言ったらどう思う？

たしかに、ほんのちょっとのことだけれど、意味は違うし、間違った文だよね。 

３回注意しても直らなかったらどうだろう。

言いたいことは分るから、もういいや、もう言わないでおこう！そうならない？　

話すことと、綴りという違いはあるけれど、皆がthの発音を、できるのにもかかわらず/z/の音でファザーと発音するのは、犬（いぬ）きな家でもいいや、ってことと同じだと思うよ」・・・・　続く

今日もよい一日を♪

こんにちは！山本圭美（まみ）です。

申し訳ありません、長らくお休みいただいてました。　お久しぶりです！コラム再開です！

中学生や小学生対象の総合英語という文法中心のクラスであっても、日本語発音をしている子には、「ファザー

じゃないよね～？father。」と　舌を歯の間から見せて/th/の音を意識させます。でも、なかなか、直らない。ファがファーと伸びる気配もなく、ザーと/z/の音。何度言っても毎回ファザー。ところがある日、こんな例え話をしたら、皆の雰囲気が変わりました・・・・　続く

 今日もよい一日を♪